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校长要演好几个角色
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校长要演好几个角色
陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校。先要评论它的校长。”名校成功的原因很多，但都拥有一支政治素质高、管理能力强、工作作风正、奉献意识浓的干部队伍，而校长是其中最关键的因素。校长是学校的灵魂，是学校的领导者、决策者和管理者。如何在日常的教育教学工作中发挥校长的灵魂作用，是学校管理的重要课题。笔者认为，作为一名优秀的校长，必须要扮演好以下几个角色。
第一，
医生角色，做到望闻问切
我校是一所普通农村小学，地处县城边缘，办学条件相对落后。造成生源流失，特别是优质生源外流严重。这些问题的存在曾严重制约和影响着学校的发展。自2011年担任校长以来，我在“望、闻、问”的基础上，以标准化办学和义务教育均衡创建工作为契机，多方争取资金500余万元兴建教学楼、建设塑胶运动场地、建设水冲式厕所、配齐音体美等器材、硬化路面、绿化校园等，学校办学条件进一步改善，育人环境进一步优化。在硬件建设的同时，注重学校内涵发展，逐步走出了一条特色教育之路。
望，是指要善于观察。作为校长要有一双把学校工作“看清楚，看明白，看真切”的“慧眼”。要经常在校园里走一走、看一看，要多走进办公室，多走到教师中去，看看教师的精神风貌、工作状态，了解一线第一手资料，做到心中有数，尽在掌握。
闻，是指要善于倾听。作为校长要有一双善于倾听的“顺风耳”，要能主动听取教师、家长、社会各方面对学校工作的意见和建议。闻，不能只闻“听着沾沾自喜”的“学校好声音”，也要能闻“忠言逆耳”的意见，赞扬声、批评声都要善于听，都要听得清，都要听得进。要耳听八方，集思广益，广泛吸取各方面好的经验和做法。以避免堵塞言路，听不到各方面的真实呼声。
问，是指要勤于发问。校长要针对学校存在的问题，包括通过“望”和“闻”时发现的问题，有针对性的问计于教师，以征求他们的意见和想法。问的方式可多样化，或直面教师采用个别谈话面对面的问，或以座谈会形式群起而问，或采用书面征求意见的形式留有思考余地地问。从问中得以知微见著，找准问题突破口，更好的对症下药，也可将发现总结好的经验和做法，予以推广。
切，是指要切中要害。通过“望、闻、问”，进行由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真的分析，把握学校工作脉搏，切中学校工作要害，做好会诊，为学校工作开好“良方”。想教师之所想，急教师之所急，办教师之所盼，实事求是地解决实际问题，让师生员工放心满意，舒心幸福。
新教育实验的校长角色——行走大地的思想者
第二，
学生角色，做到广学博识
工欲善其事，必先利其器。学习，对于一校之长来说至关重要。学习是校长提高素质的基本途径，也是紧跟时代步伐、胜任职责要求、出色完成工作的一项长期性、基础性工作。学习的能力也是接受新生事物、超越自我局限、走向教育创新的能力。学有所悟是关键，学以致用是根本。校长要甘当小学生，刻苦学本领。校长要经常读一些教育理论书籍，读大师作品、经典作品来增强自身底蕴、提高自身学养；同时也要经常阅读报刊、阅读网络，以此对世界保持一种新鲜感，促使自己不停地思考。读书学习会在无形之中提升自己的品味，强化自己的人格魅力，进而影响全校师生。
在读书学习的同时，不忘结合个人体会，在夜深人静之时敲击键盘记录工作中的点点滴滴，近年来，我撰写的《数学课本“闲置”一边另有原因》《促进教师专业成长的几点思考》《校长要演好几个角色》等10余篇论文相继发表在《中小学数学》《基础教育改革论坛》《山东教育》等刊物上。在我的带动下，学校老师也积极撰写体会，让自己的作品变成铅字。
校长要把学习作为看家本领，广学博识、与时俱进、学用结合、善于反思，做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，不断提高自身业务素质和文化修养，提高工作水平和驾驭破解难题的能力，努力有所创新、有所建树。校长只有具备“书山有路勤为径”的勤奋精神、“学海无涯苦作舟”的刻苦精神、“一息尚存须努力”的进取精神，才能学富五车、博学睿智，永远散发出人格、学识和智慧的魅力与光芒。
校长办好学校不可或缺的力量
第三，
人师角色，做到示范带动
学高为师，身正为范。校长首先也是教师，要处处为人表率，用自己的实际行动影响他人，让师生在潜移默化中受到感染。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”校长要每日三省吾身。要每日自问有没有走进课堂、有没有走近教师、有没有走近学生、有没有读书学习、有没有独断专行、有没有铺张浪费、有没有带头遵守学校的规章制度等。校长要以平和之心对待名，以知足之心对待利，以进取之心对待事，以平等之心对待人，不断提高自身素质，塑造校长的良好形象。
担任校长以来，每天我总是第一个到校上班，最后一个离校下班。下雪了，和老师们一起扫雪。冬天，学校树叶落得厚，学生打扫不完，我和学生共同打扫。自己有干过八年乡镇教研员的经历，到校担任校长后，每周坚持听课最少两节，课后适时给授课教师指点迷津，释疑解惑，促膝谈心式的面对面平等交流，力促教师个人专业素质和课堂教学效率的持续提升。也正因此，学校在县教研室组织的教学质量评估工作中连年名列前茅，连续被县教育局表彰为“教学工作先进单位”。
人师本身就是一面旗帜、一根标杆、一个坐标，他能激发员工对知识的渴求、对理想的追求、对真善美的向往、对为人处世的思考，以心胸开阔、为人正直、勤学善思、和蔼可亲的形象去影响和感染每一个人。
校长应具备何种素养？
第四，
家人角色，做到包容关爱
家和万事兴。作为一校之主的校长要做好家人角色、正好家风，建立优良的校风。校风体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。可以振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的革命精神，在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘，将成为学校里每一个成员自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。
人非草木，孰能无情。大到各项教育方针政策的落实，小到日常生活琐事，作为校长都要关心照顾。如教职工的日常生活、家庭关系、婚丧嫁娶、孩子上学、老人生病等问题都尽量多出力、勤跑腿、巧说服、暖人心，使大家心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳。除了多为教职工办实事之外，常常用关心体贴的话，能使教职工感到心灵上的温暖；用商讨、探询的语气去商量工作，更会使教职工感到对他们人格上的尊重。
在今年的省义务教育均衡县创建工作中，我校刘志春老师负责学校的固定资产管理和科技活动等工作，6月份，他80多岁的老父亲重病住院，刘老师仅将其父送入医院委托家人照顾，就急匆匆回校投入到紧张工作之中，直至6月22日其父病故。省督导组6月25日到我县验收，刘老师仅在家一天时间料理其父后事，便返校工作。尊人者，人尊之。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。
纯朴的为人、纯朴的家风是对家人的爱护、对事业的负责，更是对社会的担当。作为家人，要对家庭尽责，共同遵守道德准则，互爱互助，全家人一条心，家庭就和和美美、蒸蒸日上。校长作为家庭中的一员，以身作则的同时还要正家风。看家人是否勤俭持家、自己是否做出表率，对不正之风要敢于“亮剑”，该出手时就出手。真正做到从我做起、从家管起，以自身的良好形象真正赢得信任、赢得尊重、赢得人心。
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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。